Deze tekst werd geschreven in navolging van de bijscholingscursus in 2014, de data en gegevens stammen ook uit dit jaar!
inclusie ... vertrekkende bij het VN-verdrag
Mensen met een beperking zijn mensen met rechten, net als ieder ander.
Om dit te verzekeren is er een mensenrechtenverdrag voor mensen met een beperking:
het VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap (VRPH).
Door dit verdrag valt inclusie in het regulier onderwijs niet meer weg te denken.
Het VN-verdrag: een instrument voor het waken over de rechten van personen met een handicap
- is een beleidsinstrument dat kan gehanteerd worden over verschillende sectoren heen
- is juridisch binden
- bevat geen nieuwe rechten, maar herbevestigt het feit dat personen met een handicap dezelfde rechten genieten
als alle andere personen in onze maatschappij
- belicht waar er aanpassingen nodig zijn, zodat er daadwerkelijk tegemoet gekomen kan worden aan de rechten van personen met een handicap
- belicht waar de rechten van personen met een handicap worden geschonden en waar de bescherming van de rechten van personen met een handicap moet worden versterkt
Het doel van het VN-verdrag
Het doel van het VN-verdrag is het promoten, verzekeren en beschermen van de rechten van personen met een handicap zodat zij net als andere personen kunnen genieten van alle mensenrechten en fundamentele vrijheden met respect voor hun eigen identiteit en waardigheid.
België anno 2014
België ratificeerde het verdrag en het bijhorende facultatieve protocol op 2 juli 2009.
Echter zijn we in Vlaanderen nog lang niet toe aan inclusief onderwijs, amper 15% leerlingen met een beperking volgen les in het gewoon onderwijs.
Alhoewel de cijfers met betrekking tot de integratie van leerlingen met een fysieke handicap de laatste tien jaar zijn gestegen, blijven de cijfers met betrekking tot leerlingen met verstandelijke en ernstige, meervoudige handicap stagneren.
De nieuwe wetgeving die sinds maart 2014 is aangenomen, het M-decreet, voorziet het recht op ‘redelijke aanpassingen’ voor leerlingen die het gemeenschappelijk curriculum volgen.
Voor leerlingen die nood hebben aan een individueel aangepast programma en die de gemeenschappelijke doelstellingen niet kunnen volgen, is het niet duidelijk of zij met dit decreet wel een inschrijvingsrecht krijgen in de gewone school. Indien de school de redelijke aanpassingen onwezenlijk acht, mag de school de inschrijving weigeren of kan de inschrijving ontbonden worden. De Vlaamse regering heeft bovendien geen nieuwe middelen vastgelegd voor het inclusief onderwijs. Het is dan ook onzeker of deze nieuwe wetgeving feitelijk inclusief onderwijs voor alle leerlingen zal verzekeren, wat toch is wat België / Vlaanderen moet doen.
VN-verdrag | |
File Size: | 35 kb |
File Type: | docx |
GRIP stelde op 1 december 2011 het eerste schaduwrapport voor over het VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap.
België werkte in juli 2011 zijn eerste overheidsrapport af over de implementatie van het VN-Verdrag inzake de Rechten van personen met een Handicap.
Met een eerste schaduwrapport beoogt GRIP een kritische reflectie vanuit personen met een handicap.
Het werken met schaduwrapporten is een gangbare praktijk bij de beoordeling van overheidsrapporten door de VN.
Het schaduwrapport van GRIP werd opgesteld in samenwerking met een projectgroep, waar verschillende ervaringsdeskundigen aan deelnamen.
Ook academici en een aantal andere verenigingen van personen met een handicap sloten aan.
VN-verdrag schaduwrapport | |
File Size: | 2318 kb |
File Type: |